1. 夯实基础，不亏本应得的每一分

巩固知识是考试取得好成绩的基本保证。通过六年的学习，学生应该已经掌握了大量的语言知识、语用知识、句法知识和语法知识，但对所学知识的掌握程度存在较大的个体差异。从平时的练习和样板试卷的分析可以看出，相当一部分学生基础知识不熟练，还没有达到灵活运用的程度。因此，他们无法区分测试中的测试点和干扰项，而丢失了他们应该收到的内容。观点。

为避免上述情况在高考中出现，在最后两个月的复习中，应加强基础知识的复习：结合教材，反复复习所需的词汇、句法结构、语法点要在考试大纲中掌握。复习的手段不应该只是“观形”，而应该“看、想、念、写”，力求“前有树，心有林”。

例如，在复习as这个词时，应该想到：用作介词时，it和like的区别；当它作为连词引导时间状语从句时，与它所引导的when、while等其他时间状语从句有什么区别？它作为连词主因状语从句时的基本用法，与since、nowthat、because等主因状语从句有什么区别？它作为连词引导让步状语从句时的基本用法，它与with引导的让步状语从句有什么区别，虽然？连词引导方式中用作状语从句时的基本用法是什么？用作关系代词时，它可以引导哪些从句？它引导定定定语从句和非定定定语从句的条件是什么？每当你想到一个问题，如果你能用例句复习巩固它，埋藏在你脑海中的许多知识就会被激活，这样你就可以灵活掌握和使用它。

2.定期练习提高高考技巧

对于高考题型，经常练习是提高高考能力和技巧的必要环节。如果你能每天完成一定数量的分项，比如语法、完成或阅读，不仅可以通过熟悉题型来提高单位时间内做题的效率，还可以更准确、更高效地捕捉考点，从而减轻压力。达到考试时的正常表现。

建议时间：听力20分钟，英语知识应用25分钟（包括单段填和完形填空），阅读理解35分钟，写作40分钟（包括作文批改和书面表达）。当然，在考试过程中，考生可以根据自己的实际情况，适当延长或缩短某项的时间，但在练习时，希望同学们严格按照这个建议时间进行练习，以达到练习的目的。

3、查漏补缺，实现基础知识的系统化。仔细阅读教学大纲并检查您的基础知识体系的完整性。

如有遗漏，必须及时纠正。借助词汇复习和词组用法，通过联想连接语法考点也是实现基础知识系统化的手段之一。

4、找准症结，攻坚克难，提高语言水平

(1) 词汇：考生在做题的时候总觉得词汇障碍困扰着他们。这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新义，有的是词根派生，有的是词性转换。词汇猜测能力的缺乏影响了他们阅读和理解文章的能力。那么，中学生应该如何突破词汇障碍呢？作者认为：

1. 熟练掌握课本中出现的所有基本词汇。遇到不熟悉的词汇，试着找出其中是否有熟悉的词根，然后根据上下文推断词的意思。

2.在日常阅读中以滚雪球的方式积累词汇。克服只答题不积累词汇的问题。

3.在老师的帮助下，专心学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着新高中英语教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量将大大增加。尽早掌握大纲规定的2000个左右的单词，以及相关词组和相应的复合、变换、派生词等。

4、处理词汇表时，先过滤，找出不熟悉的词和关键词，然后反复记忆。对于关键词汇和短语，多造句，在使用中和上下文中记录下来。这也是学生相互合作测试词汇的好方法。

(2) 语法：很多学生抱怨自己背了很多语法规则，没有少做语法题，但在填空时总是过不了关。纵观近年来的单项填空题，不难发现其特点是将通俗的语言知识置于丰富多变的题干中进行考试。因此，考生在后期复习时应注意以下几点：

1、重点培养语境具体、语境丰富、灵活性强的题目，不要忘记语法从句。

2、培养分析题目的能力，善于理清题目的意思，分清上下文。

3. 善于总结总结平时习题中的语法考点趋势。